Программа международной юношеской научной олимпиады (IJSO)

Изменено: 09.04.2015 Posted on

(Syllabus for International Junior Science Olympiad —IJSO). По международной Программе Степени бакалавра (Adapted from International Baccalaureate Program) (черновой перевод, полумашинный) 

  1. Навыки Науки и Безопасность: Понимание научных методов и работы в лаборатории. Найдите и используйте основное лабораторное оборудование. Рисуйте научные диаграммы аппаратов. Следуйте инструкциям в лаборатории, безопасным методам использования оборудования. Измерьте температуру и объем. Делайте наблюдения, используя пять чувств. Делайте выводы на основе наблюдений. Опишите научный метод. Делайте записи научного эксперимента, используя стандартные заголовки. Соберите, представьте, и интерпретируйте данные в таблицах и графах. Используйте научный язык

 

  1. Решение Проблем в Науке: понимание научного метода. опишите научный метод. напишите описание экспериментов напишитегипотезы. спроектируйте эксперимент, используя научный метод. проверьте гипотезу, делая эксперимент

 

  1. Наука и Технология: Понимание, как технология использовалась, чтобы решить проблемы. объясните различие между наукой и техникой. Знание о некоторых изобретателях и изобретениях, знание изобретений. проектируйте испытание, чтобы решить каждодневную проблему. выполните научный эксперимент (fair-достоверно?) исследуйте для отделения правильной информации (research to fined relevant information)

(ФИЗИКА )

  1. Толчок и Тяготение (Напряжение, Pushes and Pulls): Понимание того, чем силы являются и что они могут сделать (Опишите). Измерение сил, используя пружинные весы (безмен). Выполните эксперименты с трением, тяжестью и плотностью. Вычислите плотность объекта. Объясните различие массы и веса. Объясните вещи в терминах силы тяготения. Скажите, чем трение является и объясните, как это может быть полезно или вредно.

 

  1. Твердое тело, Жидкости и Газы:  Понимание различий между твердыми телами, жидкостями и газами. опишите три состояния материи. вспомните точку кипения воды и плавления льда. измерьте температуру тающего льда. рисуйте простые графики. измерьте массу, используя весы. Вычислите плотность материалов. используйте модель частиц

 

  1. Энергия: Понимание различных видов и изменений энергии. опишите то, чем энергия является и откуда получается. Идентифицируйте и опишите различные формы энергии. понятие, как вызываются звуки. объясните различие между запасенной энергией в действии. объясните каждодневные случаи в терминах изменений энергии. понимание, что ископаемые топлива — невозобновляемый ресурс. проведите эксперимент, включающий изменения энергии. используйте различные формы энергии для движения объекта

 

  1. Батареи и Лампы (Batteries andBulbs): Понимание концепции батарей и цепей (кругооборотов). сделайте простые цепи. Нарисуйте диаграммы цепи. знайте различие между последовательными и параллельными цепями. опишите свойства проводников и изоляторов. понятие о сопротивлении и коротких цепях/ замыканиях объясните, как работают электрические устройства безопасности (предохранители .. соединения и земли) понимание правил электрический безопасности. знание компонент электрического штепселя(plug)
  1. Свет и Цвет: Понимание того, как получаются свет и цвет. объясните, почему вещи окрашены. перечислите цвета спектра. опишите, как дальнозоркость и близорукость (lomg and short sightedness) могут быть исправлены линзами. узнайте, как мы видим цвета и почему встречается цветовая слепота (colourblindness– дальтонизм). наблюдайте, как свет распространяется прямолинейно. исследуйте, как получаются различные цвета. предскажите произведенный цвет, когда фильтры используются. исследуйте, как линзы искривляют свет, чтобы формировать изображения, изображения при отражении света от зеркала

(АСТРО)

  1. межпредметное «Место», изучение Вселенной: понимание солнечной системы и исследования космоса. знайте порядок планет. опишите ключевые особенности каждой планеты. различите между кометой, астероидами и метеорами. опишите спиральные, эллиптические и нерегулярные галактики. объясните значение цвета звезды. Найдите главные созвездия. знайте о воздействии исследования космоса. сделайте масштабную модель планет. проект и сделать космический мобильный телефон или строение из переработанных материалов. готовьте позиции звезд (design and make as pace mobile orbuildingfromrecycledmaterials,plotposisitions of stars)orld

(ХИМ)

  1. Атомы и молекулы: Понимание атомов, молекул, элементов и соединений. опишите практическую теорию, объясняющую свойства тел, жидкостей и газов. объясните, что материя сделана из атомов и молекул. знайте название некоторых обычных молекул. понятие основ структуры атома. Опишите, какие есть элементы и соединения. объясните различие между элементами и соединениями в терминах атомов и молекул. Знание первых двадцати элементов и их символов по периодической таблице. знание некоторых людей, которые обнаружили различные элементы. знание формул некоторых обычных соединений. напишите простое уравнение (словами)
  1. Из чего состоят вещи (Каковы Вещи, сделанные из: Понимание концепции периодической таблицы и элементов (охватив Год 2 Атомы и Молекулы) обзор теории частиц, атомов, молекул, элементов и соединений. понимание основных схем периодической таблицы. изучите первые 20 элементов по символам и названию. писать простое уравнениезнать основную структуру атома, протонов, нейтронов, электронов. показ, откуда металлы и другие важные материалы получаются и для чего они используются. знание о сплаве

 

  1. Кислоты и основания: понимание, что является кислотами и основаниями. опишите свойства кислот и оснований. Понятие рН и его практические использования (определяемые нейтрализацией?). использование и приготовление индикаторов. Используйтеph бумагу, чтобы проверить кислотность, кислоты и основания безопасно. примените знание кислот и оснований к каждодневным ситуациям. знать о формировании и эффекте кислотного дождя
  1. Материалы Земли: Понимание природных ресурсов, где они найдены и для чего они используются. назовите полезные вещи, сделанные из естественных материалов, как стекло и бетон. Понимание, что есть природные ресурсы. узнайте, возобновимы ли природные ресурсы. представьте информацию относительно возобновимых ресурсов. понимание, как ископаемые топливо, уран и вода используются, чтобы обеспечить энергию, как материалы и камни добывают и используют. Нанесите на карту местоположения различных минеральных ресурсов во всем мире

(ГЕО — БИО)
16. Циклы в Природе: Понимание пищевых цепей и сетей{тканей}. Используйте пищевые цепи, чтобы показать связь между животными и растениями. опишите, как бактерии и грибы перерабатывают вещества. знать различие между сапрофитами (scavengers- мусорщиками) и редуцентами (decomposers). постройте пищевые сети

 

  1. Выживание в окружающей среде (Enveronment): Понимание, как физические и поведенческие адаптации помогают выживанию животных. Перечислите Характеристики, которые помогают организму выживать. Определите термины среды обитания и адаптации. различие жизненной и физической окружающей среды животных. Перечислите физические условия, которые затрагивают водных животных. классифицируйте адаптации как структурные или поведенческие. делайте выводы из наблюдений (1) исследуйте, выполните, и опишите изучение специфической окружающей среды
  2. Реакции (Ответ–Responding): Понимание того, как наши органы чувств помогают нам отвечать на нашу окружающую среду. опишите различные чувства нашего тела. определите условия стимулов и ответов и как они относятся. опишите, как нервы несут сообщения. объясните, как мускулы перемещают руки и ноги. исследуйте чувства. исследуйте, как быстро наши мускулы реагируют
  3. Как Жизнь Начинается:понимание того, как новая жизнь создается у человека. опишите различия животных и растительных клеток. опишите половые клетки людей. опишите человеческие репродуктивные органы. понимание изменений в телах мальчика и девочки в течение половой зрелости. обзор развития ребенка в течение беременности
  4. Межпредметное «Тело» Жизнь Продолжается: Понимание человеческого воспроизводства и наследования. опишите структуру и функцию мужской и женской репродуктивной системы. распознайте вариации в человеческих характеристиках. опишите роль генов и хромосом в человеческом наследовании. используйте генеалогические деревья, чтобы определить особенности членов семейства. вычислить шанс рождения детей -мужчин или женщин, используя модель. Используйте сетки (grids), чтобы предсказать вариации в (offpring)характеристиках. опишите генетическую инженерию и социальные значения
  5. Сохранение здоровья:Понимание пищеварительных и циркулирующих систем. объясните, что части пищеварительной системы делают в течение пищеварения. используйте модель, чтобы объяснить, как продовольствие проходит от тонкой кишки до кровотока. опишите важность волокон в диете. опишите, как кровь несет продовольствие и кислород к клеткам тела. понимание эффекта упражнения на пульс и темп дыхания. исследуйте структуру и заботу о зубах. опишите структуру сердца и как заботиться о нем
  6. Болезнь: Понимание, как инфекционная болезнь вызвана и передается. опишите микроорганизмы как причины болезней. Знание, какой организм причиняет общие{обычные} болезни, как наше тело борется против болезни, истории болезни и прививки, как антибиотики используются, чтобы бороться с болезнью
  1. Глобальная Наука Потребителя (GlobalConsumerScience): Понимание научного испытания продуктов потребления и их воздействия на наше здоровье и окружение. используйте шаги/этапы научного испытания/теста. понимание различия между объективным и субъективным испытанием. вычислите отходы от упаковки. понимание, как долго различные вещества разрушаются. исследования рециркуляции. знание аргументации о генетически измененных пищевых продуктах (ГМ) понимание воздействия потребительских продуктов на нашу окружающую среду

 

  1. Наука и Дорога: Понимание Первого Закона Ньютона (Инерции), трения, Времени Реакции, Ускорения, Авто безопасности. главные причины авто катастроф. знание о чертах автомобильной безопасности, о дорожной безопасностивычислите скорость и ускорение, измерите время реакции. перечислите факторы затрагивающее время остановки

 

  1. Судебная Наука: Понимание того, как наука используется в обнаружении преступления. опишите работу судебного ученого. понимание, как ученые собирают и интерпретируют физическое свидетельство преступления. исследуйте гипотетические преступления. исследуйте отпечатки пальцев. используйте хроматографию, чтобы исследовать образцы чернил. индикатор , чтобы обнаружить присутствие некоторых веществ. исследуйте свидетельства, используя микроскоп. понятие о баллистическом и генетическом свидетельстве, использовании атомных абсорбционных спектрофотометров, чтобы исследовать следы химические. постройте таблицу свидетельств и обнаружьте образцы. напишите гипотетические судебные сообщения
  1. Способность Математики: Понимание математики. Доли. Статистика. Простая Тригонометрия. Простая Геометрия Логарифмы. Арифметическое и Геометрическое Множество. Квадратное Уравнение. Степень и квадратныекорни

Syllabus for International Junior Science Olympiad (IJSO)
(Adapted from International Baccalaureate Program)

справка —  Из ВИКИПЕДИИ*
Олимпиада предполагает прохождение трёх различных испытаний (тестовый, теоретический и экспериментальные туры), которые проводятся в разные дни. От участников требуются знания физики, химии и биологии/
Тестовый тур  На тестовом туре участникам предлагается ответить на 30 вопросов теста, из которых 10 посвящены физике, 10 — химии и 10 — биологии.Теоретический тур
Экспериментальный тур   -В экспериментальном туре участвуют команды из трёх человек. Таким образом, каждая страна представляет обычно две команды. В качестве задания предлагается некоторый эксперимент, для выполнения которого необходимы знания и физики, и химии, и биологии. Помимо эксперимента, результаты которого обычно представляются в виде чисел, таблиц и графиков, участникам предлагается ответить на некоторое количество тестовых и/или теоретических вопросов, связанных с экспериментом. Обычно внутри одной команды происходит «разделение труда»:пока один разбирается с оборудованием, другой обсчитывает теорию, а третий решает тесты.

Участие в олимпиаде Российской Федерации. Подготовка команды

Россия принимает участие в Международной естественно-научной олимпиаде школьников с самого начала её основания. Школьники отбираются в сборную на олимпиаду из победителей Всероссийских олимпиад по физике и химии и приглашаются на первые сборы, проводимые Лабораторией по работе с одарёнными детьми. На первые сборы, проводимые в июле, приглашаются 24 человека. По результатам этих сборов отбираются 12 человек для вторых сборов, которые проходят в октябре. После вторых сборов формируется команда из 6 человек, которая проходит третий, последний сбор в декабре, непосредственно перед олимпиадой.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *